Сенсорная алалия у детей

Сенсорная алалия — это нарушение речи, при котором ребенок плохо понимает обращенную речь из-за проблем с обработкой звуковой информации в мозге.

Первые симптомы сенсорной алалии можно заметить уже в 1-1,5 года, но чаще диагноз ставят после 2-3 лет, когда становится очевидным отставание в речевом развитии.

Ключевые возрастные периоды:

1-1,5 года
- Ребенок не реагирует на свое имя, простые слова («дай», «на»).
- Нет лепета или он однообразный (например, только «а-а-а»).
- Не пытается повторять звуки, слоги («ма-ма», «ба-ба»).
2 года
- Не понимает обращенную речь (не выполняет просьбы: «принеси мяч», «покажи кошку»).
- Путает похожие слова («кот» - «ток», «миска» - «мишка»).
- Может механически повторять услышанное (эхолалия) без понимания смысла.
3 года и старше
- Речь бессвязная, много «словесного салата» (ребенок говорит, но его невозможно понять).
- Искажает слова, заменяет звуки («каша» → «тата»).
- Не использует речь для общения (предпочитает жесты, крик).

Когда бить тревогу?

Если к 2 годам ребенок:

Не откликается на имя,
Не понимает простых инструкций,
Не пытается говорить

нужно срочно обратиться к неврологу, логопеду и сурдологу (чтобы исключить проблемы со слухом).

Важно! Чем раньше начата коррекция, тем лучше прогноз. При раннем вмешательстве (с 2-3 лет) многие дети догоняют сверстников к школе.

Микротоковая рефлексотерапия

Уникальный авторский метод, разработанный российскими учеными более 50 лет назад

Новейшее оборудование

Реацентры в Казахстане оборудованы современным медицинским оборудованием

Проверенные методики

В своей практике используем эффективные и безопасные методики реабилитации детей

Комплекс услуг

Предлагаем комплексную реабилитацию для детей с ОВЗ

Заболевания

Работаем с заболеваниями и состояниями детей неврологического, психического и генетического характера

Опыт

Сеть Реацентров в Казахстане успешно работает уже более 7 лет.

1. Нарушение понимания речи

Не реагирует на свое имя или простые просьбы («сядь», «дай мяч»)
Путает похожие по звучанию слова («кот» – «ток», «миска» – «мишка»)
Понимает речь только в конкретных ситуациях (с опорой на жесты, мимику)
Кажется «невнимательным» или «игнорирующим» обращенную речь

2. Особенности речевого развития

Эхолалия – механически повторяет услышанное без понимания смысла
Бессвязная речь – говорит много, но непонятно, «словесный салат»
Искажает слова, заменяет звуки («капать» → «тапать»)
Может иметь хорошую память на стихи/песни, но не использует речь для общения

3. Неречевые симптомы

Повышенная чувствительность к звукам (или наоборот – не замечает их)
Трудности с концентрацией внимания
Импульсивность или замкнутость
Плохо взаимодействует с другими детьми (из-за непонимания речи)

4. Поведенческие особенности

Раздражается, когда его не понимают
Часто использует жесты вместо слов
Может избегать речевого общения

Важно! Сенсорная алалия часто сочетается с моторной (сенсомоторная форма). Для точной диагностики нужны: невролог, логопед, сурдолог (чтобы исключить проблемы со слухом). Чем раньше начата коррекция, тем лучше прогноз.

Для исправления недуга могут понадобиться следующие специалисты:

Неврологи. Выявляют и лечат неврологические патологии, которые привели к ЗРР, в основном с использованием ноотропных препаратов.
Логопеды. Помогают "поставить" звуки, учат правильно составлять предложения и грамотно рассказывать истории. Логопедический массаж речевой мускулатуры улучшает дикцию.
Дефектологи. Развивают у ребенка не только речь, но и внимание, память, мышление и моторику. Занятия можно проводить с двух лет.
Рефлексотерапевты. Используя метод микротоковой рефлексотерапии, активизируют речевые зоны головного мозга, способствуя восстановлению речевого развития.

1. Медикаментозное лечение (назначает невролог)

Ноотропы (Пантогам, Кортексин, Энцефабол) – улучшают работу мозга
Нейропротекторы (Церебролизин, Глиатилин) – защищают нервные клетки
Витамины группы B (Мильгамма, Нейромультивит) – поддерживают нервную систему
Успокаивающие препараты (при повышенной тревожности)

2. Логопедическая коррекция

Развитие понимания речи:
- Работа с простыми инструкциями («покажи мяч», «дай куклу»)
- Соотнесение слов с предметами/действиями (карточки, игрушки)
Активация речи:
- Артикуляционная гимнастика (упражнения для губ, языка)
- Логопедический массаж
- Постановка звуков и слоговой структуры слов

3. Нейропсихологическая коррекция